Поезжай, говорит она. А я всегда буду здесь. Ты это знаешь».
Салли Руни «Нормальные люди»
Герои, за развитием отношений которых мы следили на протяжении всей книги, расстаются. Они не в ссоре – так складываются обстоятельства. Мы всей душой хотели, чтобы они были вместе, но этого так и не случится.
«– Пусти! – прокричал Илья в заваленную досками темноту. – Ася, пусти, пожалуйста!
Он вытащил на свет мальчика. Где-то под локтем жгло, и рука не держала. Руднев перехватил ребенка здоровой рукой и уперся спиною в стену. Он огляделся. Бырдин был уже здесь, он держал коленом собаку и кругло таращился на Илью. Заза, бросив лопату, шел к Илье на помощь. Маша, увидев мальчика, тоже спешила навстречу. Все что-то говорили ему, и он не мог понять, чего они хотят. И когда Маша протянула руки, чтобы забрать Костю, Руднев только крепче прижал малыша и пополз вдоль стены, рисуя на белом алый пунктир. Его била дрожь, и он повторял свое: “Не дам. Не дам”».
Михаил Турбин «Выше ноги от земли»
Главному герою, Илье, уже пришлось пережить жуткую потерю, поэтому, когда жизнь пациента, пугающе похожего на его сына, оказывается в опасности, он просто не может позволить случиться чему-то плохому – и мы чувствуем то же самое.
Упражнения
Упражнение 1
Загадайте число от 1 до 9. В списке будет ваша пара:
1. Мужчина и женщина.
2. Ребенок и домашнее животное.
3. Отец и сын.
4. Дедушка и внучка.
5. Главный герой и он сам через несколько лет.
6. Бывшие лучшие друзья.
7. Мать и сын.
8. Бывшие супруги.
9. Разлученные в детстве близнецы.
Напишите два этюда до 1000 знаков, в которых оба героя участвуют в трогательной сцене (придумайте, что могло бы с ними произойти). В первом этюде ожидание читателя оправдывается. Во втором – увы, нет.
Упражнение 2
Закончите предложенную сцену одним предложением так, чтобы эта сцена стала трогательной. Тщательно продумайте каждое слово и их порядок – их последовательность должна ошеломить читателя. Или, по крайней мере, вызвать мурашки.
Он постучал в окно – не было сил обойти дом. Было темно, и тень от дерева падала в комнату, и он не сразу заметил, что она уже стоит перед окном, напротив. Он понял это только вглядевшись: когда его отражение в стекле стало ее лицом.
Она открыла окно нараспашку.
…
Упражнение 3 (со звездочкой)
А теперь представьте, что герои этой сцены – ваша пара из первого упражнения (если нужно, поменяйте пол героев в сцене). Как тогда мы могли бы закончить эту сцену, чтобы она стала трогательной.
Чек-лист трогательной сцены
☐ Пара (или один герой с внутренним конфликтом, под парой имеется в виду противопоставление).
☐ Яркий, ясный конфликт.
☐ Постепенное нагнетание обстановки.
☐ Желание читателя узнать исход конфликта.
☐ Баланс между действиями и эмоциями.
☐ Тщательная проверка на клише и штампы.
Список дополнительной литературы
1. Симонов П. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. М.: Наука, 1981.
Большое исследование феномена эмоций с точки зрения физиологии, анатомии и психологии.
2. Grant J. The Laugh-Cry Formula for Writing // Books & Such. 09.02.2020 (https://www.booksandsuch.com/blog/laugh-cry-formula-writing/).
Материал, который рассказывает о «формуле смеха и плача», о том, насколько важно, чтобы прочитанный текст вызывал эмоции у читателя (и издателя).
3. Акерман А., Пульизи Б. Тезаурус эмоций: руководство для писателей и сценаристов. М.: Альпина нон-фикшн, 2022.
В книге описаны 130 наиболее частых эмоций с точки зрения того, что под ними подразумевается, какие сигналы подает наше тело, а также внутренние импульсы, эмоции, реакции, признаки подавления и перспектива развития конкретной эмоции.
4. How to Write Emotion: 5 Ways to Make Your Readers Feel Emotion // MasterClass. 20.08.2021 (https://www.masterclass.com/articles/how-to-write-emotion).
Короткий материал о том, что еще может помочь вашему тексту стать более эмоциональным и трогательным.
Герой
1. Приворотное зелье: как эмоционально сблизить читателя и героя
2. Внутренний монолог: правила построения
3. Не бывает маленьких ролей: как из второстепенного персонажа сделать звезду
4. Отрицательный персонаж: злодей, антагонист и прочие монстры. Цели и задачи в тексте, правила создания
5. Расстройство восприятия или сверхчувствительность: как вырастить героя-синестета
6. Декорации и реквизит: функции сеттинга для «оживления» героя
7. Убей своих любимых: надо ли убивать героя и как это сделать, если смерть неизбежна
Алёна Фокеева
Приворотное зелье: как эмоционально сблизить читателя и героя
Как заставить дочитать ваш роман до конца, даже если в нем тысяча страниц? Как заставить читателя влюбиться в ваш текст? В первую очередь – влюбить его в ваших героев. Или, по крайней мере, научить сопереживать им.
Важно, что герой, достойный любви читателя, – далеко не всегда «идеальный» герой. Точнее, почти никогда не идеальный. С идеальными героями сложно себя ассоциировать, им сложно сочувствовать. К тому же за ними скучно наблюдать. Какая разница, займет изгнанная принцесса престол или будет убита врагами, если мы заранее знаем: что бы она ни делала, она ни на секунду не потеряет чувства собственного достоинства и истекать кровью будет в самой изящной позе? Интересный герой многогранен, он меняется и развивается вместе с историей.
Итак, что поможет сблизить читателя и героя?
1. Несколько капель живой воды
Пусть у вашего героя или героини будут как положительные качества, так и слабости. Чувство юмора (возможно, дурацкое), тайны и раздражающие черты.
Не делайте вашего героя сферическим конем в вакууме. Обдумайте его быт и окружение, любимые вещи, привычки, вкусы.
Создайте биографию для своего героя. Что с ним происходило в детстве? В подростковом возрасте? Определите, как это влияет на его настоящее. Сопереживать взрослому всегда проще, если мы знали его ребенком. Ностальгия и тоска по детству – почти универсальные ингредиенты, которые часто используют в писательской кухне.
Не забывайте, что все эти методы можно использовать и для создания антигероя (с. 121, рецепт «Отрицательный персонаж: злодей, антагонист и прочие монстры»).
2. Книжка с картинками
Не рассказывайте читателю, что ваша героиня добра и умна, но нерешительна. Лучше покажите. Создайте ситуации, в которых она проявит свои лучшие и худшие качества. Пусть читатель сам решит, что о ней думать.
То же самое касается внешности. Чаще всего не стоит подробно и многословно описывать лоб, шею, уши и неправильный прикус. Вместо этого вы можете показать реакцию