Еще один способ сконструировать текст – это придумать прием или набор правил, по которому сцены или события в тексте сменяют друг друга. Если паттерны становятся частью текста и заметны только ближе к концу произведения, то правила, наоборот, могут быть обозначены заранее и видны на уровне организации текста. Например, таким правилом может быть наименование глав словами на буквы алфавита и расположение этих глав в алфавитном порядке, написание сцен длиной не более определенного количества знаков или чередование нескольких линий повествования («бусы»). Каким бы ни был ваш прием, важно дать читателю возможность разгадать его: объяснив «правила игры» в начале или оставив ключ к разгадке по ходу текста. Милорад Павич в начале романа «Хазарский словарь» пишет, обращаясь к писателям: «не забывайте о том, что читатель похож на циркового коня: он знает, что после каждого успешно выполненного номера его в награду ждет кусочек сахара». Ключ к разгадке и интерпретации текста – и есть кусочек сахара для читателя. В совершенстве освойте придуманный вами же прием и проверьте, везде ли вам удается ему следовать? Кроме этого, важно ответить себе на вопрос, почему этому тексту нужна именно такая структура? Если вы как автор найдете ответы на эти вопросы, то читатель с большей вероятностью считает ваш прием и обнаружит заложенный в тексте смысл.
Примеры
Вирджиния Вулф «Миссис Дэллоуэй»
История одного дня из жизни главной героини Клариссы – классика романа «потока сознания». События дня переплетаются с ассоциациями, воспоминаниями, внутренними монологами и отступлениями, показывая не только повседневность героини, но и то, как устроено наше сознание.
Милорад Павич «Хазарский словарь»
Роман о выборе хазарским народом своей религии, главы которого расположены в алфавитном порядке и по форме выглядят, как словарь, однако вместо стандартных для словаря определений в них рассказывается о событиях из жизни героев.
Лин Хеджинян «Моя жизнь»
Автобиографический роман поэтессы американской Школы языка, количество глав в котором соответствует возрасту автора. Так первое издание вышло в 1980 году и содержало 37 глав, каждая из которых состояла из 37 предложений. В 1987 году появилось дополненное издание «Моей жизни», включавшее уже 45 глав по 45 предложений.
Упражнения
Упражнение 1. Карта текста
Выберите один из рассказов и прочитайте его – «Роза» Людмилы Петрушевской или «Случай на мосту через Совиный ручей» Амброза Бирса (оба рассказа есть в свободном доступе в интернете). Найдите в нем структурные элементы: завязку, кульминацию, развязку. Выделите их разными цветами с помощью маркеров или, если текст перед вами в электронном виде, воспользуйтесь функцией выделения текста. Как бы вы охарактеризовали структуру текста? Попробуйте изобразить ее графически: как она выглядит? Это может быть одна из обозначенных ранее форм (меандр, спираль), а может быть что-то другое. Важно идентифицировать и визуально представить, как устроен текст: подобный подход можно применять для разбора своих любимых произведений и при работе над собственным рассказом.
Упражнение 2. Зеркальная сцена
Выберите из своих текстов тот, который еще не дописан, или тот, концовка которого вас по какой-то причине не устраивает. Внимательно перечитайте первую сцену рассказа. Обратите внимание на то, где и с кем она происходит. Какими мы встречаем в ней героев? Что они говорят или делают? Напишите сцену, «отзеркаливающую» первую. Пусть детали в этой зеркальной сцене будут противоположны: если герои были грустными, пусть станут веселыми; если они ехали в поезде Москва – Санкт-Петербург, то пусть едут обратно, и так далее. Поставив зеркальную сцену в конец текста, вы создадите кольцевую композицию – это один из распространенных способов структурирования истории.
Чек-лист
☐ Проанализируйте структуру своего рассказа. На какой визуальный паттерн из предложенных в книге «Meander, Spiral, Explode: Design and Pattern in Narrative» больше похожа структура вашего текста? Почему?
☐ Переставьте местами начало и конец своего рассказа. Обратите внимание на то, что при этом поменялось в тексте, а что осталось прежним.
☐ Нарисуйте на листе линию и поставьте на ней точки, соответствующие главным событиям в рассказе. Затем сделайте то же самое, но расположив события в хронологическом порядке.
☐ Найдите кульминационный момент в своем рассказе – это может быть как сцена, так и одно предложение. Придумайте три места в рассказе, куда можно перенести этот кульминационный момент.
☐ Придумайте прием или набор правил, на основе которых можно написать текст. Если вам в голову ничего не приходит, попросите кого-то из друзей придумать для вас формальное правило. Например, «текст должен напоминать картины художников-абстракционистов» или «текст должен содержать две и больше сюжетных линий, не связанных между собой».
Список дополнительной литературы
1. Alison J. Meander, Spiral, Explode: Design & Pattern in Narrative. Catapult, 2019.
Исследование писательницы Джейн Элисон нарративных структур в модернистской и постмодернистской литературе, которое предлагает рассматривать истории через визуальные образы.
2. A Closer Look: Meander, Spiral, Explode // CRAFT (https://www.craftliterary.com/2019/04/23/alison-meander-spiral-explode/).
Конспект книги Элисон, в котором изложены основные визуальные образы и примеры их применения в литературе.
3. Ламотт Э. Птица за птицей. Заметки о писательстве и жизни в целом. Глава «Что делать с сюжетом?». М.: Манн, Иванов и Фербер (МИФ), 2019 (https://www.mann-ivanov-ferber.ru/books/bird-bird/).
Книга-учебник по писательству, в которой через истории из собственного писательского опыта и преподавания литературного мастерства Энн Ламотт дает простые, но действенные советы для всех, кто пишет