Расчет оказался верен. Первокурсники примолкли и во все глаза уставились на меня.
— Думаю, увиденное достаточно наглядно отвечает на вопрос, почему сейчас перед вами стою именно я. Несомненно, вы не раз видели меня в столовой среди других адептов, и я действительно учусь на седьмом курсе. Но мастеру Эрху пришлось срочно уехать, поэтому я буду временно его заменять на ваших уроках. Честно скажу, для меня это такая же неожиданность, как и для вас, поэтому сейчас мы поступим следующим образом. Старосты обеих групп подойдут ко мне и сообщат, что вы делали на прошлом занятии, проходящем в классе, после чего выделят тех, кто опережает программу и отстающих.
— А опережает — это как? — подал голос устроившийся на подоконнике из-за нехватки мест мальчишка.
— Пока не знаю. Например, побеждают в гонках на самолетиках или выполняют более сложные задания, чем остальные.
— Что такое самолетик? — тут же задала вопрос девочка с первой парты.
Я на секунду задумалась, не сложить ли такой из бумаги, после чего не мудрствуя лукаво продемонстрировала им иллюзию.
— Бумажные птицы! — многоголосо обрадовалась детвора. — Давайте сегодня поиграем! Ну, пожалуйста.
— Давайте, — не стала отказываться я, — но для начала все же хотелось бы послушать старост.
В результате двоим отстающим я выдала отдельное задание по левитации стилусов, а самого продвинутого поставила к доске записывать результаты этапов при помощи левитируемого мела. Остальных разбила на четыре команды по восемь человек и устроила эстафету, организовав вдоль стен довольно непростую трассу из иллюзорных колец. Так что можно было считать, что с внезапно свалившимися на меня обязанностями справилась относительно успешно.
— Тебя чего на элементалистике не было? — встретил меня вопросом Лист, как только я вошла в свой класс. — Я понимаю, что тебе она трудно дается, но это ведь не повод на нее вообще не ходить.
— Не поверишь, левитацию теперь преподаю, — усмехнулась я.
— Не поверю, — согласился парень.
— А зря. И элементалистика мне не то чтобы не дается, просто я ее не понимаю. А без понимания толком ничего не выходит. Хотя, наверное, ты прав, это и можно назвать словом «не дается».
— Так давай я тебе помогу, — воодушевился Лист.
— Сможешь объяснить, что такое элементали?
— Суть стихии. Что тут объяснять? — озадачился он.
— Вот в том-то и дело, что я не представляю, что они такое, а остальные не понимают что тут объяснять, — вздохнула я. — А насчет левитации я правду сказала. Просто Эрх срочно уехал, а заменить его некем, вот меня и попросили. Так что теперь один урок в день буду прогуливать ближайшие две декады. Какой именно пока не знаю, после обеда Кайден расписание выдаст.
Завуч предоставил мне не только расписание и всю запрошенную информацию, но и рабочие записи Эрха, программу по левитации для первого курса, а так же полку в учительской, где предполагалось хранить все это добро. Я окончательно обалдела от свалившейся на меня груды информации, но протестовать все же стала, только потребовала права брать документы на дом, поскольку сидеть здесь до самой ночи ни возможности, ни желания не имела. Кайден посопел недовольно секунд десять, но все же пошел мне навстречу и разрешение дал.
В итоге все оказалось не так уж и сложно организовать, хотя и пришлось пожертвовать второкурсникам еще три своих вариативных урока. Старшим действительно было достаточно организованной Кайденом после занятий игровой тренировки. Более того, им настолько понравились придуманные нами состязания, что они начали упрашивать оставить подобные тренировки и после возвращения Эрха.
С первокурсниками же мы один день работали над траекториями полета и устраивали соревнования, а второй шли на левитационную площадку. Я вытребовала у Таврима сразу четыре хронометра, два из которых выдавала старостам, один победителю индивидуальной гонки, в качестве жеста высокого доверия, и один оставляла себе. В результате поднимали камни сразу четверо адептов, которых я заранее распределила по весам и за урок успевали попробовать все. При этом мои помощники только следили за временем и записывали в лежащий на плите архимагов бланк результаты, а состояние испытуемых контролировали мы с доктором Аланом.
Когда писавший на первом уроке, левитируя мел, Брайс сумел больше минуты продержать седьмой камень, я окинула его задумчивым взглядом и по окончании занятий отправилась советоваться с Кайденом. На следующий день мальчишка получил от меня подробное описание заклинания твердой иллюзии, которое я попросила его самостоятельно освоить, если хочет научиться летать. И по тому, как загорелись глаза адепта, поняла, что долго ждать этого мне не придется. Да, обычно начинали учить только тех, кто мог поднять восьмой камень, весивший пятьдесят килограмм, но в самом Брайсе было немногим более тридцати, потому я решилась попросить у Кайдена разрешения на подобное поощрение.
К концу декады мальчишка не только уверенно стоял над землей, но и ходил вверх-вниз по трем довольно высоким ступеням под завистливыми взглядами однокурсников. Я многообещающе им улыбнулась и посоветовала тренироваться каждый день с уверенно удерживаем весом, например, с наполненной кружкой. При этом не забыла предупредить и о возможности выгорания, если замахнутся на то, что им еще не по силам.
Второкурсники же, изначально относительно неплохо державшиеся в воздухе, теперь азартно пытались поймать меня всем скопом и изредка даже в этом преуспевали. А весь фокус в том, что я научила их не падать по методу Эрина, для это поочередно сталкивая каждого из них с летунца, после чего адепт должен был любым способом остаться в воздухе, не долетев до страховочного полога. Не у всех это получилось сразу, но к концу декады они перестали бояться упасть и это сильно изменило ситуацию. Адепты толкались и уворачивались, двигаясь в воздухе все более уверенно, а я смотрела на них и улыбалась, чувствуя себя в этот момент абсолютно счастливой.
В последний учебный день Лист придержал мен за локоть, когда возвращались с обеда в класс, и отвел в