2. ХОЗЯЙКА
(В молдавском стиле)
1. Ой, не ведала хозяйка,
Как на свете жить.
Наняла она медведя
Поле боронить.
Наняла хозяйка волка,
Чтоб волов водить,
И зайчонка-постреленка —
Мазанку стеречь,
И курносую лисичку —
Хлеб к обеду печь.
2. Осерчал медведь косматый,
Борону сломал.
Серый волк зубами щелкал —
Всех волов прогнал.
И зайчонок-постреленок
В чащу убежал.
И курносая лисичка
Хлеба не печет...
Ох, расстроилась хозяйка,
Горько слезы льет.
3. САПОЖКИ
(В польском стиле)
1. Яся польку танцевала
И сапожки порвала.
Пять минут погоревала
И к сапожнику пошла.
2. Просит Яся: "Стасик, милый,
Выручай меня скорей.
Глянь, сапожки я разбила,
Ты получше их зашей."
3. Ей ответил Стасик: "Ладно,
Приходи через часок."
Взял иголку, вынул дратву,
Чинит Ясин сапожок.
4. Вот и Яся прибегает,
Села обувь примерять —
И нога не пролезает,
И сапожек не узнать.
5. Пожурила Яся Стася,
Погрозила кулачком...
Ждет сапожек новых Яся
И танцует босиком...
А У МЕНЯ ЕСТЬ ФЛЕЙТА
Перевод с немецкого М. Лаписовой
Слова и музыка Э. ФРИМЕРТ
1. А у меня есть флейта —
Ты слышишь — тир-ли-ли!
Захочешь — поиграй на ней,
Услышишь — тир-ли-ли!
Тир-ли-ли,
Тир-ли-ли,
Тир-ли-ли —
Вот так поет она!
Тир-ли-ли,
Тир-ли-ли,
Тир-ли-ли —
Поет она!
2. А это — треугольник!
Ты слышишь — дзинь-дзинь-дзинь!
Захочешь — поиграй на нем —
Услышишь — дзинь-дзинь-дзинь!
Дзинь-дзинь-дзинь,
Дзинь-дзинь-дзинь,
Дзинь-дзинь-дзинь —
Так звонко он звенит!
Дзинь-дзинь-дзинь,
Дзинь-дзинь-дзинь,
Дзинь-дзинь-дзинь —
Так звонко он звенит!
3. А у меня труба есть —
Ты слышишь — тру-ру-ру!
Захочешь - поиграй на ней,
Услышишь — тру-ру-ру!
Тру-ру-ру,
Тру-ру-ру,
Тру-ру-ру,
Вот так звучит она —
Тру-ру-ру,
Тру-ру-ру,
Тру-ру-ру,
Звучит она!
4. А это барабан мой —
Гремит он — трам-та-там!
Захочешь — поиграй на нем —
Услышишь — трам-та-там!
Трам-та-там,
Трам-та-там,
Трам-та-там —
Вот так играет он!
Трам-та-там,
Трам-та-там,
Трам-та-там —
Играет он!
5. А у меня — литавры —
Всех громче — бум-бу-рум!
Захочешь — поиграй на них —
Услышишь — бум-бу-рум!
Бум-бу-рум,
Бум-бу-рум,
Бум-бу-рум —
Вот так звучат они!
Бум-бу-рум,
Бум-бу-рум,
Бум-бу-рум —
Звучат они!
6. Я буду дирижером —
Следите все за мной!
И сразу заиграйте все,
Когда взмахну рукой!
Хорошо!
Хорошо!
Интересно вместе
Нам играть!
Хорошо!
Хорошо!
Скоро будем выступать!
ПТИЦЫ НАД ВЗМОРЬЕМ
Слова КАГЭСИМА ТОРИАКИ
Перевод с японского Е. Филиц
Музыка ХАРАДА РЁТАРО
ЕСЛИ ДРУГОМ СТАЛА ПЕСНЯ
Слова Е. РУМЯНЦЕВА
Музыка Ю. ТУГАРИНОВА
1. Наша светлая планета
Носит песенный наряд.
И для песни, как для ветра,
Нет запретов и преград.
Припев: Над лесами, над горами
Мчится песня, как весна.
Эту песню пойте с нами,
Песня дружбою сильна.
2. Всем давно уже известно,
Прост секрет и тем хорош,
Если другом стала песня,
Лучше друга не найдешь.
Припев
3. Приходи к нам, друг-ровесник,
В наш веселый, звонкий ряд.
И пределов нет у песни,
Как для дружбы нет преград.
Припев
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Настоящее издание предназначено учителям музыки общеобразовательных школ, а также руководителям детских хоровых коллективов системы дополнительного образования — домов детского и юношеского творчества, хоровых студий, кружков общеэстетического развития младших школьников.
«Детский хор» — одно из направлений Федеральной программы «Дети. Культура. Образование». Данный сборник, выпускаемый в рамках этой программы, призван расширить список произведений, разучиваемых в младших классах школы, и тем самым способствовать развитию музыкальной культуры детей. Разнообразный песенный репертуар поможет педагогам-хормейстерам решать важные задачи, возникающие на первом этапе обучения:
— прививать интерес к музыке, к хоровому исполнительству;
— добиваться эмоционально-осознанного отношения детей к вокальным сочинениям, которые они исполняют;
— знакомить учеников с музыкальными жанрами и формами, особенностями творческого почерка композиторов, их интонационно-образного языка;
— развивать слух и голос детей, формировать определенный объем вокально-хоровых навыков;
— совершенствовать общеучебные способности детей, необходимые для их успешных занятий в начальной школе — речь, слух, память, воображение, внимание, эмоциональную отзывчивость, аналитические умения, навыки